在实践中学习

去年夏天我来到澳门威利斯网站家, 罗伯特·博尔格很高兴地得知莱昂哈特学术技能中心(ASC)在一个 免年费在页面底部了解更多信息! 模型并向所有学生开放，以获得不同程度的支持.

这种开放, 罗伯特解释说, 减少对学习差异的耻辱感, 承认学生的学习方式不同, 并鼓励他们在需要的时候寻求帮助. 罗伯特是根据自己的经验讲的. ASC的新主任自己也曾经是一个苦苦挣扎的学生.

他补充道:“对挑战持开放态度会有很大帮助。. “在不同的学习方式上，我没有得到任何帮助. 我在很多人的鼓励下做到了，他们告诉我我可以做到, 最让我兴奋的是——当学生们实现了他们认为自己做不到的事情, 你会看到自信来自于此, 我也经历过他们的处境.”

在阿克伦郊外长大, 俄亥俄州, 罗伯特盘算着他会追随父亲的脚步，进入城里的一家工厂. 而不是, 对哲学有着浓厚的兴趣, 他幸运地进了社区大学, 他在哪里找到了支持, 在学术上得到了前所未有的提升, 并遇到了一位教授，这位教授成为了他最坚定的支持者之一.

罗伯特解释说:“正是这种激励让我坚持下去。. Ph值.D., 两个硕士学位, 三本之后, 第四个正在筹备中, 他知道稍加鼓励就会发生什么.

澳门威利斯网站的ASC为所有学生提供学术支持, 神经典型和神经多样性, 在促进学术发展的同时, 认知, 个人成长. 在他的角色中, 罗伯特负责监督和支持中心的学习专家, 同时也为学生提供学术支持，并与教师合作, 家庭, 和管理人员一起满足学生的需求.

“对于那些努力学习的学生, 我看到了很多我自己, 但我在高中从来没有得到过我需要的帮助,罗伯特注意到. “直到有人鼓励我，我才茁壮成长. 我仍然记得在社区大学拿到第一个“A”的感觉, 以及这种成功是如何建立起来的.”

社区大学毕业后，罗伯特得了B.A. 在华盛顿大学获得哲学硕士学位.A. 在纽约市联合神学院获得宗教研究学位，并获得博士学位.D. 克莱蒙特研究生大学哲学和宗教研究硕士.

In 2008, 当时她在西雅图附近的一所女子私立学校教书, 他发现他的一些学生在学习上有差异，而另一些则需要帮助. 他也意识到，虽然他在研究生院学到了很多东西, 没有人教他学生是如何学习的. 考虑到这一点, 他前往西雅图太平洋大学(Seattle Pacific University)攻读教学硕士学位, 注重差异化教学和特殊教育.

作为学习专家已经有12年了, 罗伯特做了九年的特殊教育老师，在西雅图附近的一所大学预科学校担任了三年的学术资源主任. 罗伯特对指导一个类似的项目很感兴趣，并且渴望住在伯克希尔哈撒韦，这让他来到了MHS. 他和他的妻子, 劳拉, 被任命的卫理公会牧师, 今年7月，他们带着一只16岁的拉布拉多犬来到了这里, 安妮.

一路走来, 罗伯特将自己的许多经历融入到他的教学理念中, 哪一个。, 不足为奇的是, 包括一些哲学. 他引用了《澳门威利斯官方网站》(Ethics of Care)以及联系和关怀与教育内容一样重要的观点.

“学习从关心学生开始, 建立联系, and building trust; then you can teach,他补充道. “这是哲学思考的一部分. 对我来说，关心他人是人生意义的一部分, 当学生得到照顾时, 他们更容易学习.”

学院的标志性项目之一, ASC为学生提供学术和相关支持，同时促进终身学习. 这种支持包括一对一的, 集团, 从执行功能技能到特定学科的澳门威利斯网站作业，都需要年级水平的学习, 学习技巧. ASC还支持课堂教师与学生一起工作.

直到2021年秋天, 除了偶尔的帮忙, 家庭为这项服务付费, 根据学生的需要. 向免费模式的转变始于2021年春季, 在与艾莉森·伊斯贝尔交谈后, 谁负责LREI的学术支持计划-小红校舍 & 伊丽莎白·欧文高中，现在是该校的联合校长. 认为LREI模型可以作为MHS的参考.

随着变化, 消除了ASC只适合学习困难的学生或有学习差异的学生的观念, 比如阅读障碍. 而, 该中心被宣传为一个可以使所有学生受益的地方, 因为所有的学生都能从思考自己作为学习者的身份中受益, 他们如何学习, 作为学习者，什么对他们最有效.

最终, ASC的使命是为学生提供成功的技能，无论在MHS和其他地方!